由于历史以及现实的原因，我国学前教育结构和布局问题主要体现在城乡学前教育普及年限和东西部差异上，发展很不平衡，说明学前教育发展结构和布局受制于

• A、社会经济发展水平
• B、政治制度
• C、文化
• D、人口

师生关系方面，杜威倡导

• A、教师中心
• B、儿童中心
• C、教师主导、学生主体
• D、教师权威

案媒体组织了一次关于“如何开好家长会”的大讨论，其中一些家长发表了批判性挺强的文章。一篇题为《别让家长会走了味》，反映了一些幼儿园把家长会开成暑期办班的“动员会”,”问题孩于”家长的“批判会”，购买园服、玩教具的“订货会”。一篇题目为《家长会不能歪了点子》说了一些引起家长反感的家长会的三种情况:一把家长会开成了“大呼隆”会,没个主题，目的不明。二开成了“评功摆好会”"广告宣传会”，大讲特讲动儿园的历史、成绩和远景规划。但家长最想了解的孩子的事，一句也没说。三开成了“资源开发会”和“赞助会”,要求家长“有钱出钱，没钱出力”“既为子女着想，又为幼儿园做贡献”。

问题:请你从家庭教育指导的目的与原则的角度,分析案例中的家长会。