2018年贵州自考《幼儿教师实习指导》综合实践课程考核办法

　　根据全国考委《关于修订《高等教育自学考试学前教育专业(专科、独立本科段)考试计划》的通知》(委[2012]4号)以及《关于调整高等教育自学考试学前教育专业实践性环节设置的通知》(考委[2014]4号)文件精神，根据《省招生考试院关于学前教育专业计划调整的通知》(黔招考自〔2017〕13号)的要求，针对学前教育(专科阶段)《幼儿教师实习指导》综合实践课程，考核如下。

　　一、考核目的

　　教育教学实习是提高学生的职业技能，丰富实践经验，并促进理论与实践相结合的重要环节。通过教育实习的综合性实践，获得对幼儿园教育的感性认识，提高对幼儿教师职业的认识水平，加速专业知识和教育知识向能力的转变。

　　二、考核内容

　　考核内容主要关注幼儿教师的教育思想、教师专业能力等二个方面。

　　1.幼儿教师教育思想

　　(1)热爱幼儿，热爱幼儿教育事业，巩固专业思想，培养专业情感。

　　(2)认同并遵守幼儿教师职业行为规范。

　　(3)面向全体幼儿，注重保教结合，具有正确的儿童观、教师观与教育观。

　　(4)充分体现以人为本的教育理念，注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿学习的主动性、自信心和独立能力。

　　2.幼儿教师专业能力

　　(1)能将幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿教育学及幼儿园活动设计的理论知识、专业技能运用于幼儿园集体教学活动中;

　　(2)掌握幼儿园教育教学工作具体能力，包括观察和评价能力、一日活动计划能力、沟通能力、语言表达能力、组织和管理能力，以及创设与利用环境的能力等;

　　(3)重点考察集体教学活动设计能力、教学活动组织和实施能力，以及自身的教学反思能力等。

　　三、考核方式和要求

　　(一)考核方式

　　提交一份幼儿集体教学活动设计方案，一份幼儿集体教学活动示范课的教学反思。

　　考核成绩=幼儿集体教学活动设计方案成绩X60%+幼儿集体教学活动示范课的教学反思成绩X40%

　　(二)考核要求

　　1.幼儿集体教学活动设计方案的要求

　　(1)精写一份纸质幼儿集体教学活动的设计方案(任一领域)，题目自拟，内容自选，须聚焦幼儿园某一活动的设计;

　　(2)设计方案包括设计意图、活动目标、教学重难点、教学方法、活动准备、教学过程等要素;

　　(3)设计方案应体现正确的儿童观、教育观、目标定位准备、教育理念切实、活动过程层次分明、教学内容和方法恰当，适宜幼儿的身心发展等。

　　2.幼儿集体教学活动示范课的教学反思

　　(1)针对以上集体教学活动设计方案，并提交一份教学后反思。

　　(2)教学反思的内容主要包括经验总结、问题困惑、改进策略(计划)等;教学反思应表达清晰，逻辑性强，结构完整等。

　　四、考核标准

　　1.幼儿集体教育活动设计方案考核标准