贵州自学考试《教育科学研究方法》本科章节重点（14）

　　第十四章 教育科研资料的处理与分析
 

　　一、描述性资料

　　借助于访谈法、开放式问题问卷法、观察法、个案研究法、口语报告法等方法收集到的资料多属于描述性资料。

　　二、教育科研资料的分析

　　(一)定性分析

　　1.归因法

　　(1)求同法 (2)差异法 (3)共变法 (4)剩余法。

　　2.比较法

　　3.分析与综合法

　　4.归纳法

　　5.类比法

　　(二)定量分析

　　1、基础分析

　　把教育在一定时期有关所有信息综合在一起，根据教育学、统计学等学科的基本原理，通过对决定教育的基本要素如教育经费投入、教育政策变化等的分析，找出教育的内在价值，并与目前教育实际价值作比较，从而得出最终结论。

　　2、方差分析

　　又称“变异数分析”或“F检验”，用于两个及两个以上样本均数差别的显著性检验。由于各种因素的影响，研究所得的数据呈现波动状。